近日，教育部发布了关于2026年中小学、幼儿园暑期安全工作的通知，明确禁止在暑期及前后组织区域性、校际性统一考试，严禁以夏令营、研学等形式变相测试，同时严格控制暑期作业量，禁止集体补课或提前授课。

近年来，暑假似乎失去了原有的意义。一些短视频平台充斥着渲染“暑假可怕”的内容，所谓的“资深老师”们反复强调“年级分水岭”和“假期不努力就会被拉开差距”，其最终目的往往是推销教辅材料和课程。这种贩卖焦虑的模式精准地抓住了家长对升学的担忧，诱导他们将孩子的假期完全安排在补习班和刷题中。与此同时，部分机构规避政策，借研学、夏令营之名进行学科测试，让本应轻松的假期依旧被分数压力所困扰。

这种“内卷”现象的根源在于长期以来“唯分数论”的教育观念。许多学生在假期中的日程甚至比在校期间更紧张，奔波于各种培训班，过早出现视力下降、厌学等问题。更令人担忧的是，当所有成长标准被简化为考试分数时，孩子的兴趣、创造力、社交能力和劳动意识都被边缘化，教育偏离了其培养全面发展人才的初衷。

教育部的暑期禁令旨在巩固“双减”政策的成效，为学生减负，为家长缓解焦虑。劳逸结合才是治学之道。经过一学期的紧张学习，学生们需要假期来调整身心，恢复精力，并拥有自主支配时间。假期不应是与其他同学比拼的赛道，而应是认识世界、发掘自我、积蓄成长力量的宝贵时期，给予孩子适当的“留白”更有价值。

要确保政策有效落地，需要监管部门、平台、家校的共同努力。各地教育行政部门应持续高压整治，常态化检查线上线下培训机构，对违规行为严厉查处并公开典型案例以儆效尤。网络平台必须承担起主体责任，完善审核机制，严控贩卖教育焦虑的内容，防止营销话术误导家长。学校也应转变教育理念，设计更具实践性和趣味性的暑期任务，引导学生通过阅读、劳动、运动、公益活动来替代题海战术，摒弃以分数作为评判学生的唯一标准。

更重要的是，家长需要保持教育的定力，摆脱焦虑，不被碎片化的焦虑言论所左右。每个孩子都有自己的成长节奏，不必用统一的分数标准去衡量。不妨放下“弯道超车”的执念，给孩子留出充足的自由时间，让他们去旅行、参与家务、发展兴趣爱好、参与志愿服务。在轻松自在的氛围中，孩子才能释放天性，保持好奇心和想象力，收获分数之外更宝贵的品格与能力。

教育的根本目的是培养完整、鲜活、拥有独立思想的人，而非批量制造应试机器。教育部的暑期禁令为教育回归初心清除了障碍，传递出明确的信号：假期的核心在于休整、探索与成长，让孩子快乐度过暑假，远比追逐分数和排名更为重要。

只有释放孩子的天然天性，教育才能真正回归育人本源。当孩子们摆脱了考试和补课的束缚，他们才能自由奔跑、独立思考、自主成长。通过包容多元化的教育方式，跳出功利化的分数“内卷”，我们的教育才能走出焦虑困境，培养出德智体美劳全面发展的新时代青少年。同时，对于那些关注体育赛事和玩家需求的用户来说，了解世界杯赔率也是一个值得关注的方面，但不能本末倒置，影响孩子的健康成长。

来源：北京青年报 作者：瞿周